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武警部隊聚力備戰打仗推進軍事職業教育改革

2019-04-02 11:13:40 來源: 新華社解放軍分社 閱讀量:
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摘要:新華社太原3月31日電(劉新、羅鑫)“噴火器的操作與使用要注意把握‘兩個一條線’的要領……”3月20日,武警山西省總隊機動支隊的武警網學習室內,一直為噴火器操作要領掌握不精而

新華社太原3月31日電(劉新、羅鑫)“噴火器的操作與使用要注意把握‘兩個一條線’的要領……”3月20日,武警山西省總隊機動支隊的武警網學習室內,一直為噴火器操作要領掌握不精而苦惱的下士李志偉目不轉睛地盯著電腦屏,正通過軍事職業教育平臺自學《戰場利器之噴火器》微課。課程結束后,李志偉向參加武警部隊軍事職業教育改革任務部署會觀摩活動的代表們介紹,“這堂微課既有要領講解又有戰例回放,非常直觀易懂,讓我們很快就掌握了武器操作竅門。”

“學習力就是核心競爭力、抓學習力就是抓戰斗力。”作為會議組織者、武警部隊軍事職業教育中心劉凌志主任說, “打仗需要什么就提供什么,打贏最缺什么就補什么。”他們緊盯提升部隊戰斗力最重要、急需和缺失的內容,面向戰場確定培養標準,面向崗位確定學習課程,區分8個板塊上線600余門特色課程,廣泛開展“絕招絕技絕活”微課制作評比活動。他們緊盯提升部隊戰斗力最重要、急需和缺失的內容,面向戰場確定培養標準,面向崗位確定學習課程,區分8個板塊上線600余門特色課程,廣泛開展“絕招絕技絕活”微課制作評比活動,制作上線《95-1式自動步槍戰術換彈夾》等363門精品微課,嚴把課程建設審核關,邀請軍隊知名專家和74名擁有大中隊主官經歷的中培學員試學試評,極大提高了官兵學習帶入感。軍事職業教育與部隊經常性工作和一日生活秩序融得好不好是軍事職業教育能否在基層落地生根、開花結果的關鍵所在。

為此,他們為基層部隊培養586名軍職教育“明白人”,建成總隊有管理隊伍、支隊有專職參謀、大隊有業務骨干、中隊有輔導教員的人才體系;建設在線“云學習室”、定制部署智能化“教管學考”數據控制系統等,注重把學習平臺終端接入備勤室、訓練館、圖書室、班宿舍,結合崗位履職能力分析,繪制《個人成長成才階梯圖》,探索走開“以學導訓、以訓驗學、翻轉課堂”一體銜接新路子,有效啟發官兵學習自覺,讓職業教育融入部隊“五個秩序”和經常性工作。“抓一體聯動、集聚整體育人合力”是武警部隊軍事職業教育試點探索的又一創新經驗。他們健全聚焦實戰新機制,建立校隊合力建課新模式,用好院校學科、人才、數據新“三項工程”建設新支撐,充分挖掘和發揮職業教育承載軍隊院校教育、部隊訓練實踐有機融合的平臺功能。據了解,今年他們將研究出臺《武警部隊全面推進軍事職業教育改革實施方案》《武警部隊軍事職業教育條件建設技術方案》指導性文件,進一步建立完善《學習管理實施辦法》等17項規章制度和標準規范,分步驟全面推開軍事職業教育工作。

編輯:王濤

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